BAÜN akademisyenlerinden Prof. Dr. Hülya Gür ve Biruni Üniversitesi Eğitim Fakültesi akademisyenlerinden Dr. Öğretim Üyesi Ahsen Filiz tarafından kaleme alınan “Students’ Perception and Application of Metacognitive Awareness Levels in Problem Solving with ChatGPT” başlıklı çalışma, uluslararası dergi sıralamasının en üst dilimi olan SSCI-Q1 kategorisinde yer alan “Educational Process: International Journal” dergisinde yayımlandı.

Prof. Dr. Hülya Gür; “Yapay Zekâ, Matematik Eğitiminde Öğrencilerin Problem Çözme ve Düşünme Becerilerini Artırıyor.”

Çalışma hakkında bilgi veren Prof. Dr. Hülya Gür, karma bir araştırma yöntemi kullandıklarını söyledi. Nicel kısımda 42 matematik öğretmeni adayına anket uyguladıklarını, nitel kısımda ise dört öğretmen adayıyla derinlemesine görüşmeler gerçekleştirdiklerini belirten Prof. Dr. Hülya Gür, böylece ChatGPT’nin öğrencilerin problem çözme süreçlerinde nasıl kullanıldığını ayrıntılı şekilde ortaya koyduklarını ifade etti.

Prof. Dr. Hülya Gür, elde edilen bulguların ChatGPT’nin öğretmen adaylarının stratejik düşünme, kendi öğrenme süreçlerini değerlendirme ve problem çözme becerilerini desteklediğini gösterdiğini aktardı. Öğrencilerin ChatGPT ile çalışırken kendi düşünme süreçlerinin farkına daha çok vardığını ve bu farkındalıklarının arttığını vurguladı.

Sonuçların yapay zeka araçlarının öğretmen eğitiminde bilinçli ve etkili kullanımının önemini bir kez daha ortaya koyduğunu dile getiren Prof. Dr. Hülya Gür özellikle matematik eğitiminde hızlı geri bildirim ve bilişsel destek sunan yapay zeka uygulamalarının öğretim süreçlerine önemli katkılar sağladığını belirtti. Prof. Dr. Hülya Gür, bu araştırmanın eğitimde yapay zeka kullanımı ve düşünme süreçlerinin etkileşimini anlamak açısından alanyazına önemli katkı sunduğunu ve gelecekteki çalışmalara yol gösterici olduğunu sözlerine ekledi.

Makale bağlantısı:

https://www.edupij.com/files/1/articles/article_428/EDUPIJ_428_article_67ba3e4700f25.pdf

(Balıkesir Üniversitesi)